教师编制内外的区别主要体现在工作性质、待遇福利以及职业稳定性等方面，具体分析如下：
1、工作性质
编制内教师：编制内教师是由教育局统一管理，持有正式的事业单位工作身份，可以作为任课老师、班主任或行政人员等岗位。
编制外教师：编制外教师属于临聘人员，通常被视作“临时工”，在岗位选择和职责上相对受限。
2、待遇福利
编制内教师：编制内教师享有更全面的福利保障，如更高的社保缴纳额、随着职称和工龄增长而增加的工资，以及稳定的职业保障。
编制外教师：编制外教师工资固定，缺少职称晋升和工龄增长带来的薪资提升机会，福利和保障也相对较差。
3、职业稳定性
编制内教师：编制内教师工作稳定，除非违法乱纪，否则不易被解聘，有利于长期职业规划。
编制外教师：编制外教师面临较大的职业不稳定风险，变故时优先被裁员，且无法参与职称评审和工作调动。
4、晋升空间
编制内教师：编制内教师有更多职称评审和职位晋升的机会，个人职业发展空间较大。
编制外教师：编制外教师晋升及职称评审机会有限，发展空间受限，且工作范围通常只限于单一学校。
5、工作调动
编制内教师：编制内教师可以调动，有相应的职称工资并可以晋升，退休后享受相应的社保和职业年金。
编制外教师：编制外教师无法晋升，无法调动，即你只属于某一学校临聘人员，往往也无职称，更无职称工资，退休后的待遇按照与当初所在单位签订的合同处理。
对职业发展的影响分析如下：
1、职业稳定性影响
编制内教师：编制内教师职业稳定性高，能够为教师提供长期的职业安全感，从而鼓励教师投入到教学和教育创新中。
编制外教师：编制外教师由于缺乏稳定的职业保障，可能会影响其教学投入和职业满意度。
2、职业发展路径
编制内教师：编制内教师有明确的职业发展路径，可以通过职称晋升和专业发展实现职业生涯的规划与提升。
编制外教师：编制外教师职业发展路径有限，晋升机会较少，可能感到职业前途受限。
3、福利保障影响
编制内教师：编制内教师由于福利保障充分，可以更安心地从事教育工作，无需担忧退休后的生活保障。
编制外教师：编制外教师福利保障不足，可能需要为退休后的生活做更多的私人准备。
4、工作动力
编制内教师：编制内教师稳定的工作环境和发展前景有助于激发工作动力与教学创新。
编制外教师：编制外教师可能因为职业的不确定性而缺乏长期投入的动力。
5、教育质量影响
编制内教师：编制内教师稳定性和发展前景能吸引和保留优秀教师，维持和提高教育质量。
编制外教师：编制外教师高流动性可能导致教师队伍质量波动，影响教育质量的稳定性。
针对上述分析，以下是几点建议：
- 在职业选择时，考虑长远的工作稳定性和职业发展机会。
- 关注教育政策变动，特别是有关编制制度的改革动态，以便及时调整职业规划。
- 不断提升个人教育教学能力，即使作为编制外教师，也能通过专业成长赢得更多职业机会。
- 积极参与教育交流和培训，增强自身竞争力和行业影响力，为未来职业发展打下坚实基础。
- 对于年轻教师而言，要有耐心和恒心，逐步积累经验，寻找转入编制内的机会。
教师编制内外存在明显差异，这些差异对教师的职业发展产生深远影响，编制内的稳定性、福利待遇、职业发展机会以及社会认可度都远高于编制外，对于追求稳定发展和较高社会保障的教师来说，争取成为编制内教师是一个较为理想的选择，随着教育改革的深入，编制制度可能会有所调整，这既带来了挑战也提供了机遇。
