心理影响
1、孤立感：被安排在最后一排的学生可能会感到自己被孤立，这种孤立感可能导致他们感到自卑和不受欢迎。
2、自尊心受损：长期坐在最后一排可能让学生觉得自己不如其他同学，从而影响他们的自尊心和自信心。
3、社交障碍：由于位置偏远，这些学生可能难以与同学进行有效的交流和互动，导致社交技能的发展受阻。
学习效果
1、注意力分散：坐在最后一排的学生可能更容易受到外界干扰，如窗外的活动或其他教室的声音，这会影响他们的专注力。
2、信息接收不足：距离讲台较远可能导致学生听不清楚老师的讲解或看不到黑板上的内容，从而影响学习效果。
3、参与度降低：由于位置的关系，这些学生可能不愿意或不敢举手发言，减少了课堂参与度，进而影响学习积极性。
行为问题
1、纪律松懈：坐在最后一排的学生可能更容易出现上课睡觉、玩手机等不良行为，因为他们认为老师不容易注意到他们。
2、反叛心理：长期的忽视和不公平待遇可能激发学生的反叛心理，导致他们对学校规则和教师的指导产生抵触情绪。
3、同伴关系紧张：如果其他学生意识到某些同学总是被安排在最后一排，可能会产生歧视或排斥的心理，加剧同伴间的紧张关系。
教育公平性
1、机会不平等：故意将学生安排在最后一排可能被视为一种不公平的教育实践，因为它限制了学生获得相同教育资源的机会。
2、标签效应：这种做法可能会给学生贴上“问题学生”或“不重要”的标签，进一步加剧他们的负面自我形象。
3、信任缺失：学生可能会对教师失去信任，认为教师偏袒某些学生而忽视他们，这会破坏师生之间的良好关系。
故意安排学生单独坐最后一排不仅会对学生的心理健康、学习效果和行为表现产生负面影响，还会损害教育公平性和师生信任，教师应该避免这种做法，而是努力创造一个包容和支持的学习环境，让每个学生都能获得平等的教育机会。
